為適應基礎教育新課程改革的需要，轉變教育理念，明確教育發(fā)展趨勢，提高教師駕馭教材的能力，進一步落實教育質量提升工程，8月18日至8月25日，霸州市教育局開展了2017年全市基礎教育階段教材教法培訓活動。京、冀、魯、蘇、滬等地的16位全國知名專家云集霸州，對該市義務教育階段十五個學科3000余名教師進行了系統(tǒng)培訓。培訓分兩個會場同時進行，歷時7天。這是霸州市近年來組織的時間最長、規(guī)模最大、規(guī)格最高的一次大型培訓活動。
此次邀請到的培訓專家均為全國名師、全國教育系統(tǒng)勞模、特級教師、省市骨干。在歷時8天的培訓活動中，專家們對課程標準、教材教法進行深刻解讀，并結合經(jīng)典的案例對課堂教學進行具體的指導。專家們先進的理念、淵博的學識、精湛的教學藝術、獨特的教學風格，讓參訓老師們產(chǎn)生強烈的震撼，會場不時爆發(fā)熱烈的掌聲。專家們培訓課上，經(jīng)常與參訓的教師們互動，現(xiàn)場回答提出的各種教學方面的問題，幫助他們答疑解難。
齊魯名師謝兆水在《課例分析的若干視角》中指出，“關注課堂的意義，關注課堂的價值。師生之間、生生之間多向互動，動態(tài)生成，實現(xiàn)雙方價值。他說：“有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫�！本哂形膶W氣息的幾句經(jīng)驗之談，深深觸動了在座的每一位教師。
多次受到習近平總書記接見的全國模范教師、北京市特級教師陳延軍，在《提高語文核心素養(yǎng)下“守正出新教語文”》講座中說：“課上有效的學習，課外大量的閱讀，豐富的實踐活動三個方面構成語文素養(yǎng)的養(yǎng)成。一個人胸中有經(jīng)典，寫作才可以信手拈來。”陳延軍分享了他自己總結的作文八步法，又讓大家直呼過癮。
北京市特級教師、高考試題研究與分析專家潘化兵在《區(qū)域地理的教學策略》的講座中，闡述了教師的“工匠精神”與中學地理教師的發(fā)展，分別從“喜歡與關注”的教育工作、“可學與善學”的中學教師、“反思與微變”的高效課堂、“辛苦并快樂”的幸福人生幾大方面，說明了什么是教師的“工匠精神”，并指出，“核心素養(yǎng)可以解決當前我國基礎教育‘三維目標’割裂問題，促進學習方式和教學模式的變革。”
培訓結束后，很多參訓教師表示，通過培訓，不但學到了豐富的理論知識，開闊了眼界，更新了學理念教，而且解決了教學中積累的疑難，增長了教學技藝，堅定了做一名優(yōu)秀教師的自信心。
霸州市教育局新領導班子成立以來，求真務實，大膽創(chuàng)新，提出了教育質量是“生命線”，堅定不移以抓教學質量為中心，全面部署啟動了教育質量提升工程。通過區(qū)域教學聯(lián)盟建設，破解了教育均衡發(fā)展的難題；“三測評、一中考”評價方式，完善了中小學教學評價體系；教材教法暑期培訓，提高了全市教師的業(yè)務素質等一系列有效措施，使該市中小學形成了“扎扎實實抓教學，切切實實提質量”的良好氛圍。（通訊員 張子學 姚沛 特約記者 陳士乾尹巖）
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