發(fā)揮余熱 為家鄉(xiāng)為后代做些事
在進入東京北小學(xué)義務(wù)當(dāng)書法課老師之前，楊新庭就一直跟教育打交道。退休前，他是西京北小學(xué)的校長；退休后，他被一所大中專院校聘為書法課老師。
“2010年，我們學(xué)校開設(shè)了書法課，我知道老校長毛筆字寫得不錯，尤其是楷書和行書，就想請他來學(xué)校任教！當(dāng)時，他在別處教書法，每節(jié)酬勞50元，我邀請他過來，他毫不猶豫地答應(yīng)了，而且還是義務(wù)教孩子們。”采訪時，東京北小學(xué)校長李建永說，楊新庭對每位孩子都認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然沒有任何報酬，卻從未缺過一堂課。
最初，學(xué)校的書法課設(shè)在三至六年級這四個年級，每班一周一節(jié)課。上過幾周后，楊新庭主動要求將一節(jié)課改為兩節(jié)，因為他感覺這樣效果會更好！
每次他上課時，極少坐在椅子上歇一歇，一節(jié)課上下來，已經(jīng)累得后背都冒了細(xì)汗。有人勸他沒事時就坐在椅子上歇一歇，可他不干�！拔腋闪艘惠呑咏逃览蠋熒险n是不允許坐椅子的。再說，我坐著怎么能輔導(dǎo)學(xué)生呢？”
楊新庭這種做法也被有的人說“何苦呢，不值得”�？伤f，作為一名退休教師，“退休后，也應(yīng)該發(fā)揮余熱，不為名利，為家鄉(xiāng)為后代做些事”。
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