新華社報(bào)道《青海一區(qū)教育局明令防止家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)成“拍馬屁群”》連日引發(fā)輿論關(guān)注。QQ群、微信群等方便家庭和學(xué)校溝通的家長(zhǎng)群，如何防止淪為“拍馬屁群”？“中國(guó)網(wǎng)事”記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。
地方教育局明令防止“拍馬屁群”引發(fā)熱議
青海省西寧市城西區(qū)教育局日前出臺(tái)《家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)“五要五不要”管理規(guī)定》，其中“五不要”包括：一是休息時(shí)間不要發(fā)，信息發(fā)布要在工作時(shí)間內(nèi)；二是作業(yè)、成績(jī)排名等不要發(fā)，學(xué)生作業(yè)教師要當(dāng)堂布置，不得在交流群中發(fā)布，不得發(fā)布學(xué)生考試成績(jī)，同時(shí)批評(píng)表?yè)P(yáng)不發(fā)，拉票評(píng)比不發(fā)；三是未經(jīng)區(qū)教育局許可的求助、慈善、募捐等活動(dòng)信息不要發(fā)。一般性通知，原則上不點(diǎn)贊、不回復(fù)，避免“拍馬屁群”的出現(xiàn)；四是與工作無(wú)關(guān)的言論、圖片、鏈接等信息不要發(fā)，如商業(yè)廣告或商品營(yíng)銷(xiāo)，嚴(yán)禁教職員工成為“微商”，避免“廣告群”的出現(xiàn)；五是他人隱秘信息不要發(fā)。
西寧市城西區(qū)教育局工作人員向記者表示，出臺(tái)該規(guī)定的主要原因是此前教育局收到部分家長(zhǎng)的相關(guān)投訴，包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)被上傳到QQ群和微信群、群內(nèi)交流內(nèi)容與學(xué)生無(wú)關(guān)等。目前該規(guī)定已在全區(qū)施行并接受群眾投訴，教育局至今還未接到任何投訴。
記者看到，該管理規(guī)定的出臺(tái)后，引起大量網(wǎng)友點(diǎn)贊，甚至有網(wǎng)友“建議全國(guó)推廣”。也有網(wǎng)友認(rèn)為“感覺(jué)很難落實(shí)，很難監(jiān)督”，對(duì)該規(guī)定能否落實(shí)感到懷疑。
“家長(zhǎng)群”緣何變味？
西寧市城西區(qū)教育局這名工作人員表示，建“家長(zhǎng)群”的目的是方便老師和家長(zhǎng)的溝通，而部分“家長(zhǎng)群”之所以變了味，一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)想方設(shè)法希望老師多關(guān)注孩子，另一方面是老師缺乏有效管理平臺(tái)的方式方法。
西寧市一位小學(xué)教師告訴記者，她往家長(zhǎng)群里發(fā)布通知后，家長(zhǎng)們往往都會(huì)跟帖回復(fù)，幾十條信息很快會(huì)覆蓋原有的通知內(nèi)容，其中也不乏“老師辛苦”之類(lèi)的問(wèn)候，不少家長(zhǎng)還會(huì)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的日常，讓她感到負(fù)擔(dān)很重。
有微博網(wǎng)友“有東有南也有北”留言表示：“老師曾在群里發(fā)了學(xué)校組織外出活動(dòng)的照片，家長(zhǎng)回復(fù)者寥寥，結(jié)果老師在班里訓(xùn)斥孩子，說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)素質(zhì)�！�
“隨著QQ群、微信群等新交流平臺(tái)出現(xiàn)，原有的家訪(fǎng)等交流活動(dòng)大大減少，家長(zhǎng)和老師的交流反而越來(lái)越少，這也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)群面臨的問(wèn)題。”暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授劉濤說(shuō)，此時(shí)的“家長(zhǎng)群”就成為一個(gè)表演性舞臺(tái)。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉對(duì)此表示，“家長(zhǎng)群”淪為“馬屁群”，一方面是個(gè)別老師確實(shí)有這種需求，另一方面是家長(zhǎng)在不熟悉、不了解老師是否有需求的情況下，結(jié)合自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為這種方式可能對(duì)自身更有利。
專(zhuān)家：無(wú)須取消“家長(zhǎng)群”，但應(yīng)有平臺(tái)公約
劉濤認(rèn)為，在“家長(zhǎng)群”屢屢曝出問(wèn)題的當(dāng)下，西寧市城西區(qū)教育局出臺(tái)相關(guān)管理規(guī)定是有必要和前瞻性的。家校交流平臺(tái)建設(shè)應(yīng)該回歸到服務(wù)教學(xué)和教育的原點(diǎn)，與教育教學(xué)不相關(guān)的內(nèi)容要盡量避免，但是行政規(guī)定只能規(guī)約老師，約束不了家長(zhǎng)，更好的做法是針對(duì)這種現(xiàn)象提出倡議，設(shè)立平臺(tái)公約。
“教育行政部門(mén)的初衷很好，但沒(méi)有必要去做超越權(quán)力邊界、擴(kuò)展權(quán)力空間的事情，這是政府部門(mén)應(yīng)有的底線(xiàn)�！眱�(chǔ)朝暉說(shuō)，管理“家長(zhǎng)群”實(shí)際上應(yīng)該是老師的自主行為，明智的老師自然會(huì)在和家長(zhǎng)交流時(shí)把問(wèn)題講清楚，杜絕可能出現(xiàn)的各種亂象。
劉濤認(rèn)為，應(yīng)該明確和完善QQ群、微信群等家校交流平臺(tái)在教學(xué)過(guò)程中的功能和機(jī)制，探討如何建立QQ群、微信群對(duì)教育教學(xué)的良性互動(dòng)機(jī)制。
針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上呼聲很高的“取消家長(zhǎng)群”建議，劉濤表示，網(wǎng)友的呼吁其實(shí)是為阻止與教學(xué)無(wú)關(guān)的討論，但不能打著這種旗號(hào)形成誤傷，阻斷家長(zhǎng)對(duì)公共議題的討論和交流。作為交流平臺(tái)，老師往往會(huì)應(yīng)學(xué)校或教育部門(mén)要求向家長(zhǎng)傳達(dá)一些教育政策，此時(shí)家長(zhǎng)們利用這些平臺(tái)圍繞政策的交流是有意義的，討論的聲音也是寶貴的。
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