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　　家長(zhǎng)疑慮重重

　　擔(dān)心視力、書寫和思維能力

　　然而，“電子書包”試點(diǎn)對(duì)深圳家長(zhǎng)而言，僅僅是“看上去很美”。不少家長(zhǎng)們想要堅(jiān)守的是：在電子信息化席卷生活各個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，還能在中小學(xué)的課堂上保持師生傳道授業(yè)解惑傳統(tǒng)。

　　網(wǎng)名為“保護(hù)兒童”的深圳學(xué)生家長(zhǎng)，本月在論壇上連番發(fā)帖，他說(shuō)，孩子去學(xué)校的唯一意義就是因?yàn)橛谢钌�生的教師，活生生的教師是學(xué)校的唯一核心資源，如果沒(méi)有，孩子為什么不待在家看錄像、和電腦互動(dòng)就行了，干嗎要去學(xué)校？

　　一位家長(zhǎng)向媒體坦言，孩子平時(shí)放學(xué)在家已經(jīng)很喜歡玩iPad，如果課堂上還用平板電腦取代傳統(tǒng)課本，視力問(wèn)題真的會(huì)受很嚴(yán)重的影響，電腦輻射對(duì)孩子的身體健康也不利。更重要的是，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心這種教學(xué)方式會(huì)不會(huì)傷害孩子的思維能力？“電子書包”也許會(huì)讓孩子們過(guò)于依賴信息技術(shù)，不再去記憶課堂重點(diǎn)，一出現(xiàn)問(wèn)題就去數(shù)據(jù)庫(kù)里找答案，長(zhǎng)此以往會(huì)不會(huì)沒(méi)有辦法獨(dú)立思考？

　　有家長(zhǎng)表示，我們并不完全反對(duì)“電子書包”，但課堂和家庭作業(yè)都放棄紙質(zhì)書寫，我們下一代的書寫能力會(huì)不會(huì)退化得更快�，F(xiàn)在電子化辦公已經(jīng)讓我自己都覺(jué)得好多字不會(huì)寫了，這樣下去真的好嗎？

　　還有家長(zhǎng)認(rèn)為，“電子書包”的出現(xiàn)是產(chǎn)業(yè)推動(dòng)的結(jié)果，教育不應(yīng)淪為產(chǎn)業(yè)的附庸。一位家長(zhǎng)甚至總結(jié)了“電子書包”的六宗罪：再陷學(xué)習(xí)機(jī)成游戲機(jī)覆轍；打著教育的旗號(hào)賺錢；影響學(xué)生視力；高輻射危害身體；偽教改擾亂教育秩序；擾亂教學(xué)管理秩序。

　　針對(duì)家長(zhǎng)們的質(zhì)疑，深圳福田區(qū)教育局表示，只是在8所學(xué)校的16個(gè)班級(jí)試點(diǎn)，不到全區(qū)班級(jí)數(shù)的1%，且目前還沒(méi)有推廣普及的計(jì)劃。據(jù)悉，目前“電子書包”在福田區(qū)幾所試點(diǎn)學(xué)校也僅運(yùn)用于部分課程的部分教學(xué)環(huán)節(jié)，并沒(méi)有替代學(xué)生必要的書寫，課堂主體仍然是師生間面對(duì)面的溝通。

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