“為民服務(wù)解難題”，是“不忘初心、牢記使命”主題教育的具體目標(biāo)之一。當(dāng)前，第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育正如火如荼地開(kāi)展。同第一批相比，第二批主題教育參加單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，同群眾的聯(lián)系更直接，面對(duì)的矛盾問(wèn)題更復(fù)雜，群眾期待解決的問(wèn)題更具體。必須注重解決群眾最急最憂最盼的緊迫問(wèn)題，讓廣大人民群眾切實(shí)感受到主題教育帶來(lái)的新變化新成效。
把問(wèn)題找準(zhǔn)找實(shí)，“獲得感”更香醇。中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)前，與群眾期望相比，脫貧攻堅(jiān)、生態(tài)保護(hù)、教育均衡等方面依然存在著短板。這就需要廣大黨員干部以正視問(wèn)題的自覺(jué)，認(rèn)真反思群眾觀點(diǎn)牢不牢、群眾立場(chǎng)穩(wěn)不穩(wěn)、群眾感情深不深、群眾工作實(shí)不實(shí)，仔細(xì)檢視在哪些方面還存在著問(wèn)題，真正地搞清楚問(wèn)題是什么、癥結(jié)在哪里。
把整改落細(xì)落小，“獲得感”更實(shí)在。“人患不知其過(guò)，既知之，不能改，是無(wú)勇也。”問(wèn)題是時(shí)代的聲音，問(wèn)題也是整改的號(hào)角。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“抓整改要?jiǎng)诱媾鲇病⒐?jiān)克難，上下協(xié)力、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，持續(xù)用勁、步步為營(yíng)，不達(dá)目的不罷休。”主題教育中，必須把“改”字貫穿始終，做到學(xué)習(xí)教育每提高一步整改落實(shí)就前進(jìn)一步，既把該堵塞的漏洞堵塞好，又把該完善的體制機(jī)制完善起來(lái)。
把行動(dòng)走深走心，“獲得感”更芬芳。社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代也是干出來(lái)的。主題教育開(kāi)展得成效如何，既要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)實(shí)效上，更應(yīng)體現(xiàn)在工作實(shí)績(jī)中。對(duì)于廣大黨員干部而言，就應(yīng)把開(kāi)展主題教育同做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，把理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為深化改革、加快發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐和改進(jìn)工作、改善民生的具體行動(dòng)，在工作中施展才能、盡展才干，在崗位上繼續(xù)拼搏、再創(chuàng)佳績(jī)。
時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。主題教育中，每一名黨員干部都應(yīng)找差距、抓落實(shí)，反思自己有沒(méi)有埋頭苦干的自覺(jué)行動(dòng)，能不能解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。在學(xué)思踐悟中不斷強(qiáng)化自我教育、深化自我改造、實(shí)現(xiàn)自我完善，使自己的思想、能力和行動(dòng)始終跟上事業(yè)發(fā)展需要，以日進(jìn)一寸、月進(jìn)一尺的心力，以鍥而不舍、集腋成裘的韌勁，努力把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)。
“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”主題教育的成效好不好，最終還要看群眾滿意不滿意。必須通過(guò)主題教育，做到老百姓關(guān)心什么、期盼什么，就抓住什么、推進(jìn)什么。這就需要廣大黨員干部拿出揭短亮丑的精神、動(dòng)真碰硬的勇氣，把群眾呼聲作為第一信號(hào)、把群眾需要作為第一選擇、把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決好群眾身邊最急最憂最盼的緊迫問(wèn)題，讓一張張“問(wèn)題清單”變成群眾滿意笑臉。（秦平）
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