• 政策要聞
• 社會民生
• 市場動態(tài)
• 深度聚焦
• 曝光臺

　　打熱水一個APP，發(fā)學分一個APP，跑步一個APP，連無線網(wǎng)絡一個APP，刷網(wǎng)課一個APP……

　　在一些高校，原本為方便師生、提高效率的信息化手段在實際管理和運營中卻出現(xiàn)了過度傾向：一個個打著“智能便捷”“強制使用”“學分掛鉤”旗號的手機APP逐漸編織成一張網(wǎng)，將許多大學生裹挾其中：有的粗制濫造，存在不少漏洞；有的視學生市場為“唐僧肉”，投放各類奇葩廣告；有的僵化管理，讓學生自行承擔損失……

　　“一刀切”管理損失多由學生承擔

　　“同學們不會原諒我的！”10月下旬的一次手機故障，讓剛上大學一個多月的小敏(化名)感到自責和恐慌。她不敢告訴全班同學，第一次第二課堂活動時，她沒能及時通過APP給大家發(fā)學分，并被學校管理該APP平臺的學生干部告知“不能補發(fā)”，相當于這次的學分作廢了。

　　小敏是西部某211高校的大一新生，該校為鼓勵學生參加課余活動，提升綜合素質(zhì)，使用名叫“到夢空間”的APP記錄第二課堂學分，并規(guī)定學生在大三結(jié)束時獲得不低于300分方可畢業(yè)�！暗綁艨臻g”官網(wǎng)顯示，與該校一樣已申請和使用該APP的國內(nèi)高校有近300所。

　　然而，這件“助力第二課堂成績單制度改革”的好事，在部分學校的運營實踐中卻遇到了“一刀切”管理。

　　盡管“到夢空間”客服表示補發(fā)學分技術(shù)上可行，并已明確同學們參加了該活動的事實，大一大二其他班級也出現(xiàn)過此類的學分漏記情況，但小敏學校和學院管理該APP平臺的學生干部依舊表示，“學校有規(guī)定，都不能補發(fā)�！�

　　記者在華為手機應用市場查詢十余款高校強制使用的APP發(fā)現(xiàn)，容錯性低、體驗不佳是普遍現(xiàn)象：每一款APP的評分都徘徊在最低分“一顆星”邊緣，吸引了成百上千條的學生吐槽，其中評論量較高的APP易班共獲得4935條評論。學生紛紛表示“作為部落負責人，我壓力很大，出點什么疏忽怎么對得起同學們的學分？”“剛跑的1600米成績居然沒了，又得重跑一次”“最少充100元，快畢業(yè)了根本用不完”“經(jīng)常吞帖，剛發(fā)的博文馬上就消失不見了”……

　　學生成“唐僧肉”多個APP爭相分羹

　　記者采訪全國多個省份、多所高校的大學生發(fā)現(xiàn)，他們往往一個人被強制下載4個左右的APP，如考核學生體育鍛煉的就有陽光體育服務平臺、運動世界校園、覓動校園、步道樂跑，還有與教學或?qū)W分有關(guān)的U校園、易班、PU口袋校園、學習通，連接校園無線網(wǎng)絡的哆點，熱水卡充值的校園熱水等。

　　“一是很麻煩，下載這么多APP也就一兩個有用；二是這些APP良莠不齊，有的變相推廣付費功能，有的含大量廣告。”今年念大一的師范專業(yè)學生小付說出了大家被強制要求使用APP的心聲。他的手機上有6個APP，分別是易班、步道樂跑、PU口袋校園、超級課程表、學習通和U校園。

　　“大學校園是我國最具消費競爭力的市場之一，很多消費類APP創(chuàng)業(yè)公司都將第一個市場放在大學校園�！蔽髫斨菐煅芯繂T易鑫認為，當前大量APP進高校，實際上是移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一種商業(yè)模式，其流量經(jīng)濟造就了巨大的廣告宣傳平臺，因此這些APP多涵蓋大量游戲、購物，甚至一些游走在法律邊緣的產(chǎn)品廣告。

　　記者隨機挑選前述APP中的三款：陽光體育服務平臺、U校園、哆點。這三款APP在每次點擊進入時均會自動跳出廣告，具體涉及淘寶、京東等電商平臺，白酒、化妝品、快餐等商品，以及論文寫作網(wǎng)站、搶票軟件等其他內(nèi)容。

　　其中哆點除連接無線網(wǎng)絡的功能外，幾乎通篇廣告，其首頁就包含培訓機構(gòu)、購物、抓娃娃等共計15個廣告，其官網(wǎng)更是直接顯示其產(chǎn)品定位為“精準全國高校的場景廣告平臺”，相關(guān)高校用戶有吉林大學、重慶大學、西北大學等20所。

　　商業(yè)牟利讓智慧管理變了味兒

　　“高校使用手機APP進行管理是值得肯定的，能讓師生感受到人工智能帶來的方便。但如果這些APP中含有大量廣告，且高校強制使用，那么，這樣的導向就顯然是不妥的。”西南財經(jīng)大學市場營銷系主任周曉明、中國教育科學研究院研究員儲朝暉等專家的觀點十分明確。

　　周曉明表示，學生時代是孩子們接受校園教育、自我成長的過程，廣告等過多的商業(yè)行為會影響到他們的生活和學習，甚至會影響他們價值觀的養(yǎng)成。更需要重視的是，前述情況不只出現(xiàn)在高校里，還出現(xiàn)在了一些中小學里。

　　儲朝暉建議，高校引進APP時要理性且謹慎，不能為了迎合信息化潮流引進一些粗制濫造的APP，應以簽訂協(xié)議等方式，改善APP使用環(huán)境，規(guī)范商家廣告。易鑫也認為，APP進高校應有嚴格的規(guī)定和審核程序，校園APP中可以出現(xiàn)一些圖書、公益活動的推廣，但不應出現(xiàn)商業(yè)廣告，更不能出現(xiàn)借貸、收費服務、游戲等內(nèi)容。

　　此外，還有專家建議將部分引進APP的權(quán)利交與學生，學生是APP的主要服務對象，或許可以“讓使用者參與決定使用何種APP”。

相關(guān)新聞：

打熱水也有APP？ 高校智能化管理亂象橫生

中小學塑膠跑道相關(guān)文件落地 出臺國家強制標準

內(nèi)容不過關(guān)、資質(zhì)難甄別……教輔APP緣何變了味

蘋果iOS 12來了！可查看APP使用時長，要不要升級？

單詞、語法APP頻頻出新 紙版書是否會成歷史？